聚焦教師心理，以溝通點(diǎn)亮教育之光——昆明潤(rùn)城學(xué)校小學(xué)部舉行高效溝通心理培訓(xùn)

1.“談話的藝術(shù)是聽和被聽的藝術(shù)。”——赫茲里特

2.做一個(gè)好聽眾，鼓勵(lì)別人說說他們自己。”——戴爾·卡耐基。

3.“所謂的‘耳聰’，也就是‘傾聽’的意思。”——艾默生。

心理培訓(xùn)

協(xié)調(diào)好家校、師生、同事的關(guān)系，達(dá)成高效溝通，對(duì)于一名教育工作者至關(guān)重要。中國(guó)首屆BMCM薩提亞模式認(rèn)證培訓(xùn)師、薩提亞云南中心副主任、昆明市心理咨詢師協(xié)會(huì)會(huì)長(zhǎng)、國(guó)家二級(jí)心理咨詢師、國(guó)家二級(jí)企業(yè)培訓(xùn)師趙力穎老師，2月20日來到昆明潤(rùn)城學(xué)校小學(xué)部，為全體小學(xué)教師作了一場(chǎng)主題為“高效溝通”的心理健康培訓(xùn)活動(dòng)。

在講座中，趙老師通過幽默的小故事和現(xiàn)場(chǎng)互動(dòng)，并結(jié)合一個(gè)個(gè)真實(shí)的案例，從為什么要學(xué)習(xí)、發(fā)現(xiàn)溝通的障礙、如何改進(jìn)、常見難題四個(gè)板塊，深入闡述了溝通的重要性及技巧，為教師們提供了專業(yè)實(shí)用的指導(dǎo)和建議。同時(shí)，趙力穎老師還重點(diǎn)講述了教師如何與學(xué)生進(jìn)行有效溝通，以建立良好和諧的師生關(guān)系。

講座中，趙老師特別提到親子溝通，趙老師說：“直接表達(dá)感受和需要是高效溝通的關(guān)鍵。在面對(duì)親人、朋友和同事時(shí)，我們不應(yīng)拐彎抹角，而是要真誠(chéng)地敞開心扉。比如在親密關(guān)系中，坦誠(chéng)地表達(dá)自己的脆弱，不僅不會(huì)被輕視，反而能成為增進(jìn)親密感的契機(jī)。”

此外，趙老師結(jié)合自己的從警工作經(jīng)驗(yàn)，從兒童心理學(xué)的角度為老師們做了深入分析，剖析了暴力溝通的根源——忽視他人的感受和需要。那些隱藏在言語(yǔ)中的“暴力”，如不經(jīng)意的指責(zé)、冷漠的回應(yīng)，會(huì)像利刃一樣傷害他人，尤其對(duì)于兒童來說傷害尤其巨大，而當(dāng)我們嘗試拋開這些隱蔽的暴力，愛便會(huì)自然而然地流露。

經(jīng)過培訓(xùn)，老師們收獲頗豐。大家紛紛表示，自己在高效溝通和人際交往方面有了更多思路。今后與學(xué)生的交流中，要做到用心傾聽，避免急于評(píng)判，多一些耐心，讓學(xué)生把話說完，真正理解他們的需求，走進(jìn)他們的內(nèi)心世界。同時(shí)，老師們也認(rèn)識(shí)到積極語(yǔ)言的力量，決心在日常教學(xué)中，多給予學(xué)生鼓勵(lì)與肯定，為學(xué)生營(yíng)造充滿正能量的成長(zhǎng)環(huán)境 。

小學(xué)部執(zhí)行校長(zhǎng)袁媛說：“希望通過此次培訓(xùn)學(xué)習(xí)，小學(xué)部全體教師不僅對(duì)有效溝通有了進(jìn)一步認(rèn)識(shí)，更掌握了高效溝通技巧。在未來的工作學(xué)習(xí)中，充分利用今天學(xué)到的高效溝通技巧，建立起滿是愛意的師生關(guān)系、和諧理解的家校氛圍、平和融洽的同事友誼、幸福美滿的婚姻生活。”

后續(xù)，學(xué)校還將繼續(xù)開展一系列心理健康教育活動(dòng)，為同學(xué)們的成長(zhǎng)保駕護(hù)航。